荷包蛋的憂愁與喜悅

台南縣黎明中學開給國中部新生21本課外書，學生課餘就往圖書館裡看書。 記者謝玲玉／攝影

黎明中學教務主任蘇俊男說，新生一入學就銜接國中教材，太枯燥，請國文導師陳麗珠、謝曜安開了21本課外書單，鼓勵新生每人至少買1本再互相交換，這個暑假最少讀完3本。廣泛閱讀對考試絕對有幫助，但文字陶冶對人格發展的影響更深遠，也絕非媒體的聲光刺激能替代的。

腦性麻痺患者吳瑞璧「擁抱幸福的貓頭鷹」以溫柔堅定的筆寫出20個動人的生命故事；徐薏藍的「笑迎陽光」也讓學生學習設身處地與樂觀態度。

陳麗珠說，青少年遇壓力未必願意分享，閱讀是個宣洩管道。如今考大學變得如此容易，社會價值觀卻如此複雜，青少年如何在現實價值與道德標準之間取得平衡？閱讀可以借鏡他人經驗，得到些許啟發。

許多學生讀了柯惠玲的「珊瑚男孩」之後自省，不要一味地認同別人，忘了自己。

選書困惑嗎？「閱讀的苗圃：我的讀書單」作者許建崑以詼諧的文字分享道地的選書工夫，引領青少年從書中照見自己、豐盈自己。

「製造，有機的幸福生活」、「寄自野地的明信片」、「森林裡的特別教室」是尊重自然與生命課程；全球暢銷書「孩子、先別急著吃棉花糖」創意談成功契機。聯合文學出版的證嚴法師說「色難─孝順的故事」引導學生體會父母恩，民生報集結2006年台東大學文學獎得獎作品出版的「風和雲的青春紀事」是本土作家筆下，當代青少年的喜怒哀樂。

感動世人的「母親的許諾」是阿富汗婦女瑪荷芭生命磨難與流亡之旅，她勇敢歸鄉創辦「瑪荷芭的許諾（Mahboba's Promise）」機構，認養35個孩童又協辦孤兒院、學校和醫院，收容流離失所的阿富汗子民，她在結尾說，「我活著，是為了拯救貧窮的孩子，撫養他們成人，教會他們關愛他人，熱愛和平。但願全世界的人民能沿著我的這條路一直走下去。」